El currículo de estudios en los diversos sistemas de enseñanza se organiza tomando en consideración los requerimientos de los posibles participantes, las prioridades del mercado de trabajo, de las organizaciones educativas, políticas y sociales. Sin embargo, la velocidad de los cambios actuales exige tomar en consideración un volumen de conocimientos que rebasa los intereses y las prácticas antes mencionadas. ¿Sobre qué bases integrar? ¿Cómo hacerlo? ¿Cómo atender a la diversidad y centrar la atención en temas, sin exclusiones? El "pensamiento complejo" provee una estrategia general incluyente y capaz de dialogar con esta diversidad.
El diplomado, basado en el pensamiento complejo, provee herramientas generales para integrar esos conocimientos y producir nuevos modelos curriculares que estén a la altura de los cambios actuales, de su velocidad, y de las necesidades crecientes de formación.
No deberíamos continuar indefinidamente anclados en un currículo de estudios que replica lo que ya no funciona a cabalidad. La integración de saberes y conocimientos es necesaria. La nueva realidad del siglo 21 nos obliga a un replanteamiento de los fundamentos curriculares de la educación. El desarrollo de Modelos Curriculares basado en el Pensamiento Complejo, concepto acuñado por el Profesor Edgar Morin para escudriñar y comprender la nueva realidad, es una experiencia que transforma la comprensión de los sistemas educativos.
